The Fact About التعلم مدى الحياة That No One Is Suggesting
The Fact About التعلم مدى الحياة That No One Is Suggesting
Blog Article
على الرغم من التعليم والتدريب قد تكون لها فوائد اقتصادية للأفراد، فمن المسلم به أن الحوافز الاقتصادية وحدها ليست بالضرورة كافية لتحفيز الناس على الانخراط في التعليم والتدريب. وهناك مجموعة من العوائق تحفيزية يتعين تحديدها ومعالجتها من أجل تحفيز بعض الناس على المشاركة في التعليم والتدريب.
في الوقت نفسه القادة داخل كليات التربية التقليدية، والمؤسسات والجامعات، يسعون بقوة إلى مصادر جديدة للإيرادات لمواجهة النقص في الميزانية الحالية الاتحادية والمحلية.
“التعلم مدى الحياة هو ضرورة في عصر التغيير السريع والتطور التكنولوجي المتسارع.”
الثقة في التعلم، بما في ذلك شعور الاشتباك مع نظام التعليم والتدريب.
يمكن اتباع العديد من الإجراءات من أجل قياس التقدم في التعليم المستمر؛ ومنها تدوين الإنجازات والتقدم المحقق، وإجراء المقارنات بين كيف كان وضع الفرد في الماضي وما وضعه في الوقت الحالي، بالإضافة إلى أنه من الممكن أن يستعين الأفراد بأشخاص موثوقين ويطلب التقييمات منهم.
بين الجهات المعنية. هذا يشمل المؤسسات التعليمية والجهات الحكومية والقطاع الخاص.
المواضيع المشتركة ونقل في الأدب على التعلم مدى الحياة التعبير عن الخصائص الأربع التي تحول تعليم والتدريب "في مفهوم" التعلم مدى الحياة ".
التعلم مدى الحياة هو تحصيل العلم بدافع ذاتي طوال العمر. يشمل الأسباب الشخصية والمهنية. هذا المبدأ يتجاوز فترة الصغر وغرفة الدراسة إلى كل مراحل الحياة.
يُسهم في تطوير المهارات المطلوبة في سوق العمل وتعزيز فرص التقدم الوظيفي.
يمكن أن يؤدي عدم تحديد الهدف إلى الإحباط أو التوقف عن مبادرة التعلم تماماً.
يُنشئ التعلم مدى الحياة لدى الفرد نور الرضا الشخصي والإحساس بالتحقيق الذاتي.
كل هذا يعني أن الأنظمة الرسمية للتوفير بحاجة إلى أن تصبح أكثر انفتاحا ومرونة، بحيث يمكن حقا أن تكون هذه الفرص وفقا لاحتياجات المتعلم، أو قدرة المتعلم حقا.
اكتسب مفهوم المجتمع التعلم اعترافا كبيرا للأسباب التالية:
وفي حين أحدثت التكنولوجيا بلا شك ثورة في التعلم الامارات مدى الحياة، فمن الضروري تحقيق التوازن بين الاستفادة من التكنولوجيا والحفاظ على التفاعل البشري في العملية التعليمية. في حين أن الدورات التدريبية عبر الإنترنت والفصول الدراسية الافتراضية توفر الراحة وإمكانية الوصول، فإن التفاعلات المباشرة مع المعلمين والأقران في إعدادات الفصول الدراسية التقليدية توفر تجارب تعليمية اجتماعية وتعاونية قيمة.